一花一世界，鼻尖嗅过花儿，我们闻见了芬芳的味道；透过课堂，我们看见老师们正努力将时光织成一幅幅爱的画卷。那么一堂好课是什么样子？星宝认为一堂好课，应从一个精彩的课堂导入开始。

一个好的“开头”，如同桥梁，连接着旧课与新课；如同明灯，引导着孩子的思维方向。今天，星宝访名师，将他们堪称精辟的课前导入方法集结给大家。如果您也有好案例，别忘在留言区告诉星宝。

幽默开场，亲民形象

执教老师/靳家彦

著名特级教师靳家彦在执教《陶罐和铁罐》一文时，他的课堂开场白渲染出良好的课堂氛围：

师：同学们早上好！

生：老师早上好！

师：刚刚见面，我先作自我介绍。这段介绍中有真有假，请你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓靳，叫靳家彦，是你们学校的语文老师，今年60岁。我特别喜欢阅读和写作，《陶罐和铁罐》这篇寓言就是我写的。今天我们就学习这一课。（学生纷纷举手发言）

生：您姓靳，叫靳家彦是真的。我听刚才主持大会的老师向全场老师介绍的，所以是真的。

生：您说是我们学校的语文老师，不是真的。因为我从没见过您，我们学校也没有您。

师：判断得有根据。

生：您说您今年60岁是假的，60岁的老人头发会发白的，可您的头发是乌黑的。

师：染的。（全场大笑）

生：您喜欢阅读和写作是可能的。一位特级语文老师怎么会不喜欢读书作文呢？所以这一句是真的。说《陶罐和铁罐》是您写的，肯定不是，课文上有注释，作者是黄瑞云。今天我们学习这一课是真的，发给我们的课文就是这一篇。

师：非常聪明，分辨得清清楚楚，有条有理，说明你们很会思考和分析。（师板书课题《陶罐和铁罐》并指导“罐”字的笔顺、笔画）

看点：靳老师以学生为本，一见面就调好入境的弦，定好感情的调，生动诙谐的语言，假与真的巧妙运用，不费吹灰之力就将学生的注意力集中起来，让学生展开了想象的翅膀。

借文言小笑话趣味入门

执教老师/卜庆振

师：这节课我们将学习一篇文言文，大家觉得学文言文难吗？

生：难。

师：那好吧，我先请大家看一篇文言小笑话，大家看看到底难不难？（出示幻灯片）

生：劳动之美，古来共谈。收获之乐，四时俱备。盛夏时节，晓雾将歇，有父子二人晒麦。夕日欲颓，父呼子装麦。子匆忙间倒持一布袋，视之，曰：“怪哉，布袋，没口。”父取剪裁开装麦，至晚未满。子将布袋提起视之，急呼其父曰：“怪哉，布袋，没口又没底。”

师：看不懂的不要笑。

生笑。

师：看来大家都看懂了。现在你还觉得文言文难吗？

生：不难了。

师：好，我们看看里面的几个文言词语，看看大家真的明白了吗？“古来”什么意思？

……

师：文言文不仅不难，而且是有趣的。下面就开始我们的学习吧，先看一下学习目标。（幻灯出示）

看点：这是教师在教授《答谢中书书》一课时的导入片段，在这一片段中，借助明清浅近的小笑话，帮助学生积累常用的文言实词和虚词。同时，在愉快的学习过程中，消除对文言文学习的恐惧心理，产生学习文言文的兴趣。

简笔图形法，调动思维

执教老师/王春荣

我教《我的叔叔于勒》时，先在黑板上画一个圆圈，问学生是什么？启发学生从数学课，生活中，为人等展开形象思维；第二步，在圆圈里画一个正方形，问学生这样的图形又像什么东西？（铜钱）第三步，在这个铜钱里画一个人，寓意什么？提示学生“人钻到钱眼里去，寓意六亲不认”；最后导入：今天我们就学习一篇这样内容的文章，文章的主人公“已钻到钱眼里，一心只认得钱，连自己的亲弟弟也不认！”它的名字叫《我的叔叔于勒》。

简笔图形的慢慢画入，学生兴趣高涨，兴致勃勃地往下继续学习。

名人小段子，课堂在笑声中开场

执教老师/李鹏

如学习《竞选州长》一文，有老师就用故事导入：

故事引起了同学们的笑声，老师乘兴提出：“马克·吐温的语言特色就是幽默、辛辣，你能从《竞选州长》中说说这种特点吗？”

亲近诗歌，打造诗香课堂

执教老师/窦桂梅

“课前说诗”。诗歌内容由我挑选，原则是由简入繁、由易到难、由浅入深、由今到古、由中而外，主动配合语文教学。如：

课前背《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等古诗。伴着美妙的旋律，师生唱起《让我们荡起双桨》。

生：原本这首诗里面用的是推字，后来贾岛在路上遇见了大诗人韩愈，他撞进了韩愈的军队当中，韩愈问他为什么会撞入他的军队当中，他说：“我正在想一首古诗，不知道其中一个字，用‘敲’好还是用‘推’好。”韩愈也是位大诗人，塔基想了起来。后来他告诉贾岛：“还是用‘敲’好，用‘敲’更能体现出一个人有礼貌，也可以体现出夜晚的寂静。”所以，后来这首古诗就用了‘’敲“。

看点：不仅引出”推敲“典故，为后面教学”扣“作铺垫。也为后面诗歌鉴赏教学做了铺垫。

故事新编，诙谐有趣

执教老师/田秀丽

这个方法尤其适合于小学，通过故事激发小学生们的兴趣与好奇心，从而使他们更加







































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